Zu diesem Buch

Das Thema Sprache und Beruf ist zentral für die Beiträge dieses Bandes, die sich mit Alphabetisierung und Grundbildung, Benachteiligtenförderung, Zukunftswerkstatt, Legasthenie-Förderkursen, Lernsoftware und der Berufsausbildung beschäftigen. Für funktionale Analphabeten, also Menschen deren Lese- und Schreibkenntnisse den Mindestanforderungen der modernen Gesellschaft und des heute hoch technisierten Arbeitsmarktes nicht entsprechen, wurde das Dortmunder Kommunikationstraining (DoKoTrain) entwickelt.

"Berufsbezogene Kommunikationsförderung" für junge Erwachsene in der vorberuflichen und beruflichen Ausbildung bedeutet am Arbeitsprozess orientiertes Lernen. In DoKoTrain-Lernzirkeln stehen für die Teilnehmerinnen und Teilnehmer berufsbezogene Aufgaben zur schriftlichen, mündlichen und technisch-visuellen Kommunikation auf dem Programm.

Chancengleichheit und "Bildung für alle": Nicht weniger als die Umsetzung dieser Menschenrechte hat die Weltalphabetisierungsdekade 2003-2012 der Vereinten Nationen zum Ziel. Die im vorliegenden Band zusammengefassten Beiträge dokumentieren Projekte des Förderschwerpunktes "Forschungs- und Entwicklungsvorhaben im Bereich Alphabetisierung und Grundbildung für Erwachsene", den das Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF) vor dem Hintergrund der Dekade ausgeschrieben hat.

Die Beiträge

Vorwort

Maren Elfert

Weltalphabetisierungsdekade 2003-2012

Katinka Maria Bartl

Neue Wege für eine nachhaltige Grundbildungsarbeit – Der Förderschwerpunkt "Forschungs- und Entwicklungsvorhaben im Bereich Alphabetisierung / Grundbildung für Erwachsene" des Bundesministeriums für Bildung und Forschung (BMBF)

Sabine Karwath

Transferstelle alphabund: Vernetzung und Dokumentation

Projektbeiträge

Horst-Jürgen Biermann, Brigitte Biermann-Berlin, Alexandra Seckler

DoKoTrain – Dortmunder Kommunikations-Training: Konzeptentwicklung

Christina Dunkel, Peter Piasecki, Christine Riesewieck, Kai Sundermeier

DoKoTrain – Dortmunder Kommunikations-Training: Implementierung

Anja Wenzig-Lascheck, Matthias Alke

Beratungsorientierte Lernsettings für arbeits(platz)bezogene Grundbildung

Eva Quante-Brandt, Theda Grabow, Eva Anslinger

Kompetenzfeststellungsverfahren in der Benachteiligtenförderung und der Stellenwert der Literalitätsdiagnostik

Ralf Häder

Chancen erarbeiten und Bundesverband Alphabetisierung und Grundbildung e.V. Aufgaben – Ziele – Wege

Ulrike Buchmann

Curriculumentwicklung zur Vernetzung von Bildung im Sozialraum

Diskussionsbeiträge

Andrea Nobs

No future? – Zukunftswerkstatt als Möglichkeit einer aktiven Zukunftsgestaltung

Horst-Dieter Schmidt, Peter Linhoff

Deutschunterricht in Klassen mit Schülerinnen und Schülern ohne Hauptschulabschluss

Birgit Reising

Legasthenie-Förderkurse im CJD Olpe – Eine Übersicht

Peter Jeschke

Lernsoftware für junge Erwachsene mit Benachteiligungen am Beispiel des Funktionalen Analphabetismus

Cornelia Buhren

Didaktische Hinweise und Übungstypologien zur Förderung der beruflichen Kommunikation

Hubert Abdinghoff

Inhaltliche Gestaltung der Ausbildung für Industriemechaniker und Mechanikerinnen

Autorenverzeichnis