Zu diesem Buch

Vollständig neu konzipiert

und von 30 auf 90 Seiten erweitert wurde das Beiheft, das erstmals detailliert auf den Einsatz von Lautgebärden eingeht und das integrierte Lesetraining ausführlich erläutert. Die in ihm dargestellte konzeptbezogene Erfolgskontrolle nimmt neben dem bereits bekannten Lauttreuen Bildertest (LBT 2) jetzt auch den Lautgetreuen Lesetest (LLT 2) auf. Für beider Auswertung werden hier erstmals auf 18 Tafeln statistisch valide Normtabellen für 2. und 3. Klassen publiziert, die in mehreren Bundesländern ermittelt wurden.

Ein eigenes Kapitel widmet sich der Notwendigkeit der verbundenen Handschrift in der LRS-Therapie.

Das Übungsmaterial

Das Elementartraining der Phonemstufe 2 bezieht in das System der Phonemstufe 1 (Bd. 2/1), welches bereits den überwiegenden Anteil struktureller Regelmäßigkeiten der deutschen Orthographie beinhaltet, die restlichen Konsonanten mit ein: Weitere Dauerkonsonanten (h / z / j / ch) sowie die Stoppkonsonanten (d / b / g – t / p / k), welche je nach Position innerhalb des Wortes ebenfalls als mitsprechbar und insofern als lautgetreu gelten, werden nacheinander integriert. Dieses schrittweise Vorgehen ermöglicht es, die schwierigeren bzw. selteneren Phonem/Graphemverbindungen intensiv zu behandeln. Die erlernten Lesegesetze 1-5 (s. Bde. 1 und 2/1) zum Erkennen bisheriger Wortstrukturen werden weiterhin gefestigt und ermöglichen eine Vertiefung durch neues, stetig wachsendes Wortmaterial.

Das in diesem Band ausgewählte Wortmaterial ist sowohl für Lese- und Schreibanfänger, als auch für ältere Schüler mit ausgeprägten Lese-Rechtschreibschwierigkeiten sowie für jugendliche bzw. erwachsene Analphabeten geeignet.

Der Aufbau der Phonemstufe 2 ist im Elementartraining in drei größere Lernabschnitte eingeteilt:

Teil I umfasst die Integration der schwierigen Dauerkonsonanten h, z, j, ch, wobei das "ch" je nach Verbindung mit einem vorangegangenen Vokal hell – ch wie in ich, euch oder dunkel – ch wie in ach, och, Bach ausgesprochen wird.

Teil II umfasst die Integration der weichen Stoppkonsonanten d, b, g. Die "weichen" bzw. stimmhaften Stoppkonsonanten d/b/g, welche nur mit geringem Luftstrom gesprochen werden, gelingen in der Differenzierung leichter als die "harten" bzw. stimmlosen Stoppkonsonanten. Daher werden die "weichen" Stoppkonsonanten im Training als erste gesichert, damit später auch Gegenüberstellungen der Stoppkonsonantenpaare (d/t – b/p – g/k) unter Vermeidung des Phänomens der Interferenz besser gelingen können.

Teil III umfasst die Integration der harten Stoppkonsonanten t, p, k. Hier ist der starke, herausspringende Luftstrom das entscheidende Differenzierungsmerkmal. Den Abschluss der Phonemstufe 2 bildet die Integration der Doppelkonsonanten von kk verschriftet als "ck".

Unterstützt wird die Verknüpfung von Sprachsystematik und Wortmaterial – wie schon im Band 2/1 – durch den Einsatz sensomotorisch orientierter, die gesprochene Sprache strukturierender und insofern den Lese- und Schreibvorgang steuernder Methoden: Lautgebärden und Rhythmisches Syllabieren.

Da viele der eingesetzten Lernspiele sich des Spielbretts und der Spielfiguren der SpielSpirale (Band 5 der "Laugetreuen Lese-Rechtschreibförderung") bedienen, ist deren Anschaffung empfehlenswert.

Der Inhalt

Beiheft

Hinweise für den Anwender; Konzeptbezogene Erfolgskontrollen – LBT 2 und LLT 2 mit Normtabellen; Handanweisungen; Erklärungen zu den Lautgebärden der Phonemstufe 2; Alphabetische Wortlisten zu h, z, j, ch

Anlagen zum Beiheft

Lauttreuer Bildertest der Phonemstufe 2, LBT 2 (Testblatt und Beobachtungsbogen)

Lauttreuer Lesetest der Phonemstufe 2, LLT 2 (Lesekarte, Auswertungsbogen)

Teil I: Integration der schwierigen Dauerkonsonanten h – z – j – ch in das Wortmaterial der Phonemstufe 1

Wort-, Bild- und Textmaterial: Wortlisten, Übungsblätter, Lernspiele, Lese- und Schreibtexte und Hausaufgaben

Teil II: Integration der weichen Stoppkonsonanten d – b – g in das Wortmaterial der Phonemstufe 1 und der Phonemstufe 2, Teil I

Wort-, Bild- und Textmaterial: Wortlisten, Übungsblätter, Lernspiele, Lese- und Schreibtexte und Hausaufgaben

Teil III: Integration der harten Stoppkonsonanten t – p – k (ck) in das Wortmaterial der Phonemstufe 1 und der Phonemstufe 2, Teil II

Wort-, Bild- und Textmaterial: Wortlisten, Übungsblätter, Lernspiele, Lese- und Schreibtexte und Hausaufgaben